袁洁莹

MSW,MED,博士学位

曾荫权教授于2008年至2012年担任国际社会工作学校协会(IASSW)主席。她是一位充满活力但又不张扬的领导人,是IASSW亚太地区首位当选主席。 在她的四年任期内,她和她的董事会成员发起了许多里程碑式的项目,包括建立IASSW区域资源中心。 启动同行评审计划咨询程序; 成立了IASSW教育委员会以指导能力建设计划; 在新兴社会工作教育国家将董事会会议与能力建设计划捆绑在一起; 并推出电子杂志等 社会对话,以促进国际交流。

袁教授认识到IASSW的核心使命是促进全球社会工作教育的发展,并在全球舞台上代表社会工作教育,因此,Yenen教授致力于建立IASSW,并坚定不移地致力于这一愿景。 她召集了教育工作者,并在IASSW中提供了一个论坛,通过全球共享,培训和网络化来转变对社会工作教育的看法。

为了促进中国大学与海外大学之间的交流与伙伴关系,袁教授与中国社会工作教育协会(CASWE)和美国社会工作教育委员会(CSWE)一起发挥了关键作用。在2012年至2017年期间担任中美合作伙伴计划的主席。她还获得了资金,以在她担任总统期间及以后,促进和支持越南社会工作教育者的各种能力建设计划。 她在中国和其他亚洲国家社会工作发展中做出的改变人生的贡献确实值得称赞。

袁教授对中国大陆社会工作教育的发展尤其有帮助,并与北京大学和中国社会科学院紧密合作,共同指导中国社会工作教育的发展。 2000年,她与北京大学合作发起了第一个中国社会工作硕士课程,目的是培养大量的社会工作教育者,从而带动中国社会工作和社会工作教育的未来发展。 该计划的许多毕业生随后成为倡导和领导中国社会工作专业化的关键人物。 迄今为止,社会工作已成为中国公认的职业,在中国各地分布着300多个社会工作学位课程和150个MSW课程。 她还是该杂志的创始主编。 中国社会工作杂志 Routledge于2008年推出, 是中国第一本专注于社会工作发展的学术英语期刊。 她现任北京大学–理大中国社会工作研究中心联合主任,中国社会工作教育协会名誉顾问,荣誉。 中国社会工作者协会顾问,中华全国妇女联合会执行委员会委员,世界宣明会(中国)基金会名誉顾问,粤港澳香港社会服务专业联盟联席主席大湾区。

袁教授于1985年至2000年期间担任执行委员会委员,名誉秘书和亚太社会工作教育协会(APASWE)副主席,活跃于国际舞台,并为社会工作教育的能力发展提供了便利通过该平台在中国和该地区。

袁安琪教授亲切地称呼他,于1975年毕业于香港大学,获得社会科学学士学位,随后在多伦多大学获得了社会工作硕士学位(MSW),并获得了教育硕士学位。曼彻斯特大学(MEd)和香港大学社会工作与社会管理博士学位。 她曾担任前线社会工作者,并在新加坡国立大学任教,然后于1986年加入香港理工大学,担任社会工作讲师,在32年退休之前她曾任职2018年。在她于2010年成为大学副校长之前,他先是应用社会科学专业,首先负责机构的发展和伙伴关系,然后负责学生和全球事务。 在担任副校长期间,她发起建立了全球青年领导力研究所,以培养学生成为参与社会的全球公民,并且她是由理大发起的大学社会责任网络的创始主席,致力于培养社会责任感。全球大学的核心使命。

袁教授在香港的社会工作和教育界以及世界许多地方都发挥了积极作用。 除了专注于促进理大的社会工作教育和研究外,她在香港社会工作的专业化方面也发挥了关键作用。 她曾于2000年至2004年担任香港社会工作者协会主席,并积极参与了2001年香港社会工作者注册委员会的成立,并在成立初期担任了资格评估和注册委员会的主席。 她现在是香港社会工作者协会的名誉会长,该基金会的理事会成员以及其社会工作学院的名誉顾问。 袁教授一直积极参与香港多个福利组织和慈善基金会的董事会成员,其中包括基督教女青年会,圣公会(英国教会)福利理事会,世界宣明会(香港),凯瑟克基金会和MINDSET慈善信托基金会。 她曾在许多与教育相关的委员会中任职,现在是大学教育资助委员会的成员。 为了表彰她的贡献,她于2002年获得香港特别行政区政府颁发的太平绅士奖,并于2008年获得铜紫荆星章。

退休后,袁教授继续自愿参与中国,越南和哈萨克斯坦的社会工作教育计划的制定。 袁教授抓住“一带一路”倡议带来的机遇,对促进丝绸之路沿线社会工作教育者之间的交流充满热情,以期通过以下方式促进跨界合作,跨文化理解和国际伙伴关系社会工作教育。 她仍然是全球社会工作和社会工作教育发展的坚定支持者。

Angie是一位备受追捧的主题演讲者和会议主持人。 最近(2019)她发表了公开演讲 文化实践与社会转型:社会工作行动研究的变革动力 在哈萨克斯坦阿拉木图的Al-farabi国立大学就读。 她还是一位狂热的作家,并发表了许多书籍和文章。 她最近与林恩·希利(Lynne Healy)教授就变革型领导力发表的论文,以IASSW为例,证明了她参与中国,越南和世界各地的社会工作教育者的能力建设。 Yuen&Healy在他们的文章中指出,“ IASSW拥有许多变革型领导者,这些人具有远见驱动力,承诺,勇气,创新精神,并渴望更高的共同利益。” 尽管面对不确定的世界不断变化的需求和挑战,安吉和其他方面的领导才能也推动了IASSW的前进。

当被问到是什么推动她前进时,安吉回答说,这是一种目的感或呼吁确保整个亚洲和发展中国家在世界社会工作阶段得到更好的代表。 迫切需要在国际平台上提高这些社会工作者和社会工作教育者的认识,机会和机会。 因此,她的任务是通过教育和培训来建设能力,并授权社会工作者和教育工作者更多地参与国际对话。 我们向曾荫权教授致敬,他是世界上一位鼓舞人心的领袖和充满激情的社会工作教育者。

- 编制 TAN Ngoh Tiong教授

注释和附录:

最近的讲座和主题演讲包括:

  • 大学社会责任网络的愿景:机遇,挑战和未来之路。 2年2018月XNUMX日在以色列海法大学举行的第二届大学社会责任峰会上致开幕词。
  • 转型伙伴关系在中国社会工作教育重构中的力量。 国际会议庆祝30周年主题演讲th 1日,北京大学重建中国社会工作周年st 十一月2018。
  • 应对“一带一路”倡议的社会工作教育的战略发展:机遇与挑战。 在7年2018月XNUMX日中国社会工作教育协会年会上的全体会议讲话。
  • 排名的意义:使用和滥用,KPI和大学治理。 在沙特阿拉伯吉达举行的《泰晤士高等教育-中东和北非大学峰会》上的全体会议讲话。 21年2018月XNUMX日。
  • MTT综合医学训练疗法国际教学中心st 世纪丝绸之路:为经济和社会进步而在高等教育中更紧密地合作。 13主题演讲th QS APPLE会议,台湾台中。 23年2017月XNUMX日。
  • 一带一路倡议:国际社会工作伙伴关系的机遇与挑战。 24日发表主题演讲th 亚太地区社会工作联合会议。 中国深圳。 26年2017月XNUMX日。
  • 缺失的环节:我们当前高等教育中缺乏的技能。 2017年18月2017日在文莱文莱达鲁萨兰国大学举行的XNUMX年未来论坛上致辞。
  • 实习和基于行业的学习-谁获得最多? 在《泰晤士高等教育》 –亚洲大学峰会上的全体会议讲话。 韩国釜山。 15年2017月XNUMX日。
  • 社会工作干预和扶贫:愿景,作用和策略。 全体大会在中国—东盟社会工作论坛上发表。 中国贵阳。 10年2016月XNUMX日。
  • 仆人领导。 在第七届大学学者领导力研讨会上发表主题演讲。 泰国曼谷。 7年7月2017日。
  • 通过国际伙伴关系开展社会工作能力建设。 在社会工作教育与社会发展联合世界会议上的全体会议讲话。 韩国首尔。 28年2016月XNUMX日。
  • 全球化与社会工作。 在日本社会工作学院学会60周年特别演讲中发表主题演讲。 日本京都。 28年2015月XNUMX日。
  • 大学:创新,创业和经济发展的动力。 全体会议在总统论坛上发表。 亚太国际教育协会会议。 中国北京。 23年2015月XNUMX日。
  • 通过大学与企业之间的伙伴关系促进创业。 在第四届亚欧会议校长会议上发布的政策文件,内容是“通过大学与企业之间的伙伴关系培养企业家精神:寻求4世纪解决方案的亚洲和欧洲”。 中国杭州。 21年26月27日至2015日。
  • 通过国际合作促进社会变革与发展:将愿景变为现实. 在2014年韩国全球社会福利院会议上发表主题演讲。 韩国首尔。 29年2014月XNUMX日。

袁安琪教授的研究重点是大学的社会责任,青年领袖和服务学习,国际社会工作,社会支持网络和社区关怀,特别是中国的社会工作教育和社会工作。

研究项目包括:

  • 曾荫权,WKA&Ku,HB(2009-2011)。 四川地震灾后社区基于资产的社区重建:四川省映秀市跨学科行动研究项目。 由香港研究资助委员会资助的研究项目。
  • 曾荫权,WKA&Wang SB(2008-2012)。 结构性约束与职业转型:1920-2008年中国大陆社会工作教育的历史发展研究。 由利丰中国社会政策研究基金会资助。
  • 曾荫权,WKA&翠,硕士(2007-2009) 香港圣公会东涌综合服务评估研究:模型建立与服务发展。 香港圣公会福利局委托的项目。
  • 香港特别行政区中央政策组。 (2004)。 香港第三部门景观研究。 香港特别行政区中央政策组委托进行的一项研究项目。 (作为研究项目的主席)。
  • 香港特别行政区中央政策组(2004年)。  三方伙伴关系研究:国际视角的基准研究。  香港特别行政区中央政策组委托进行的一项研究项目。 (作为研究项目的主席)。
  • 曾荫权(Wuen-Tsang WKA)和翠安(Tsui,MS)(1991) 关于社会网络干预在增强家庭功能方面的有效性研究报告。 香港理工大学应用社会学系,105 pp。

她的大量书籍和出版物自然反映出她的专业和兴趣。

书籍包括:

  • Wang,SB,Yuan-Tsang,WKA,&Zhi,BN(2014)。 (编辑) 中国大陆社会工作教育的发展。 北京:北京大学出版社。 (用中文(表达)
  • WKA元媛曾(2002)。 中国在职妇女的社会支持网络研究:扎根理论在行动。 熊,RG译,北京:北京大学出版社,262页。
  • WKA元媛曾(1997)。 迈向中国社会支持观念:北京社区中国在职母亲的社会支持网络研究。  Aldershot:Ashgate Publishing Co.,265页。
  • Ku,B.,Yuan-Tsang,WKA,Wang SB,&Sung-Chan,PL(2007)。 (编辑)。 中国以实践为导向的本土社会工作研究。 社会科学文献出版社。 399页。
  • Ku HB和WKA元媛。 (2003)。 (编辑)。 中国社会工作本土化:研究,实践与思考。 北京:社会科学出版社。 469页。
  • Ho,KW&Yuan-Tsang,WKA(1999)。 (编辑)。 迈向新千年:社会工作理论和实践的未来发展。 新泽西:全球出版社。 486页
  • Xia,XXL,&Wen-Tsang,WKA(1996)。 (编辑)。 中国社会社区关怀理论与实践。 北京:北京大学出版社。 177页。
  • Wang,SB,Chow,N.,Chang,H.,Ma,FZ,Li,YM,&Yuan-Tsang,WKA(1991)。 (编辑)。 现状,挑战与前景:亚太地区的社会工作教育。 北京:北京大学出版社。 526页。
主要期刊文章和书籍章节为:
  • WKA的元曾和&Healy,L.(2019年即将出版)。 塑造社会工作教育的全球轨迹:国际组织的领导作用。 在M. Connolly,C。Williams和DS(编辑)Coffey。 社会工作教育中的战略领导。 纽约:施普林格出版社
  • WKA的元曾和王SB(2019年即将出版)。 变革性伙伴关系的力量:以香港理工大学与北京大学之间的伙伴关系为例,以重构中国的社会工作教育。 中国社会工作杂志。 12,2019。
  • Wen&Tsang,WKA&Lou,M.(2019年即将出版)。 成为响应迅速的大学:香港理工大学从本地商学院到对社会负责的全球性大学的历程。 在C. 响应式大学。
  • 曾荫权WKA&Wang,SB(2019)。 社会工作交流与合作。 在:Chen D.(Ed。)。 40th 多年开放门政策与香港。 450 –468。香港:联合出版公司。
  • TLD的石,&KA.Yen-Tsang,(2017)。 全面发展青年领袖的追求:青年领袖的期望属性是什么? 国际儿童青少年健康杂志, 12(1)。
  • 石,顶级域名,元曾,WKA,和吴,CWE(2017)。 大学的社会责任:从历史根源到当代挑战的洞察力。 大学的社会责任与生活质量,第25-36页。 纽约:施普林格出版社
  • 唐WCT,曾荫权,WKA和石顶(2017)。 大学社会责任:理大方式。 大学的社会责任与生活质量,第255-270页。 纽约:施普林格出版社
  • 石,顶级域名,元曾,WKA,和吴,CWE(2017)。 USR网络:促进大学社会责任的平台。 大学的社会责任与生活质量,第11-21页。 纽约:施普林格出版社
  • Wang,SB&Yuan-Tsang,WKA(2016)。 快速改革和变革时代的社会工作教育。 泰勒(Taylor),我,波哥(Bogo),男,莱菲芙(Leferve),男,Teater,B。 Pp。 73-83。 伦敦&纽约:Routledge。
  • 曾荫权,WKA&Wang,SB(2015)。 中国的社会工作。 国际社会和行为科学百科全书。 (2nd)。 Elsevier,第789-793页。
  • 曾荫权,WKA,Ku,HB,&Wang,SB(2014)。 社会工作教育:社会变革和社会发展的催化剂:以中国社会工作专业硕士为例。 Carolyn Noble,Helle Strauss和Brian Littlechild(编辑)的283-300, 全球社会工作:跨越国界,模糊边界。 悉尼:悉尼大学出版社。
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  • WKA的元曾和PL的成灿(2000)。 遭受婚姻危机的中国妇女的社会支持网络及其对社区服务的影响。 在 社区服务与社区发展。 南京:学习出版社,第443–451页。 (用中文(表达)
其他精选会议论文

Wang,SB&Yuan-Tsang,WKA(2008)。  平衡全球与地方之间的紧张关系:中国社会工作教育发展面临的挑战和机遇。 论文发表于34th 国际社会工作学校协会(IASSW)两年一次的大会:超越全球-本地分歧。 20年24月2008日至XNUMX日,南非德班。

熊永刚&曾荫权(WKA)(2008)。 中国社会工作教育的情境化与中国社会工作专业的发展:对西方社会工作理论与模型的反思。 论文发表于34th 国际社会工作学校协会(IASSW)两年一次的大会:超越全球-本地分歧。 20年24月2008日至XNUMX日,南非德班。

曾荫权,WKA,&Ku,B.(2006)。 第一步是千里历程:以中国本土社会工作教育与实践的发展为例。 在“世界各地的土著社会工作和教育”研讨会上发表的论文。 加拿大新罕布什尔州弗雷德里克顿的圣托马斯大学。

熊永刚,曾元生,王嘉&(2005))。 中国的社会福利政策与社会工作实践:过去,现在和未来。 论文发表于18th 亚太社会工作社会工作会议。 韩国社会工作者协会,21月24日至XNUMX日,韩国首尔。

WKA元媛曾和PL成灿(2004)。 对中国女性经历婚姻危机的叙事中文化主题的研究。 在2004年全球社会工作大会上的论文,“复兴公民社会”。澳大利亚阿德莱德:国际社会工作者联合会和国际社会工作学校协会。

Tong,X.,Sung-Chan,PL,&Yuan-Tsang,WKA(2004)。  中国城市大规模失业中的边缘化工人劳动权斗争。 在2004年全球社会工作大会上的论文,“复兴公民社会”。澳大利亚阿德莱德:国际社会工作者联合会和国际社会工作学校协会。

Sung-Chan,PL和Wen-Ya-Tsang,WKA(2004)。  在中国文化背景下教育反思型从业者:挑战,冲突和可能性。 在2004年全球社会工作大会上发表的论文, “恢复公民社会。”澳大利亚阿德莱德:国际社会工作者联合会和国际社会工作学校协会。

Wen-Ys-Tsang,WKA,PL Sung-Chan(2002)。 走向对文化敏感的社会工作课程:中国经历婚姻冲突叙事中的文化主题及其对社会工作教育的启示。 在“促进参与性实践国际会议”上发表的论文。法国蒙彼利埃:国际社会工作学校。

Sung-Chan,PL和Wen-Ya-Tsang,WKA(2002)。  体验式学习的行动研究 提高社会工作研究生的理论和实践整合能力。 在“促进参与性实践国际会议”上发表的论文。法国蒙彼利埃:国际社会工作学校。

WKA元媛曾(2001)。 授权的实践:APASWE与中国社会工作教育协会在中国社会工作教育发展中的伙伴关系。 在16号会议上发表的论文th 亚太社会工作会议。 新加坡:亚太社会工作教育协会。

Lee MK,Yen-Tsang Tang,WKA和Wang,SB(2000)。 中国社会工作的重生。 论文发表于社会学与转型中的中国社会:杨庆昆遗产大会。” 香港:香港中文大学。

WKA元媛曾(2000)。 西方社会工作教育的历史争论及其对中国社会工作教育未来发展的启示。 在 中国青年政治学院学报—中国社会工作教育协会双年会论文集,第16–24页. (用中文(表达)

袁咏仪IASSW Chapter writeup-2019