Covid-19对工作,学习和家庭的影响

英国公开大学学生社会工作者Catherine Rundle和Chris Norman。

 

最近几个月,我们都听说过Covid-19及其毁灭性事件。 它带来的恐慌,混乱和不确定性不仅影响了我们个人,而且影响了专业和学术。 作为开放大学的社会工作专业学生,这是一个非常有趣的时刻,成为社会工作员工的同时要了解我们的职业。

计划中的安置时间突然结束,但是变化使我们能够继续在地方当局社会护理团队中继续安置,以取得资格认证。 在家工作,这一新规范,带来了许多挑战。 这些措施包括实用的安排,例如,避免重要电话被打扰,需要经常注意的家庭学习儿童和几乎恒定的食物。 其他挑战包括乡村互联网速度满足额外需求的能力有限,在困难情况下(Skype呼叫频繁中断或连接失败)增加了压力。 兼顾工作,家庭和学习的需求意味着要对时间的利用有创造力。

在家工作意味着我们要花大量的时间在计算机前,而不是通常在家里拜访服务用户或参加面对面的教程。 那种从普通学生和工作支持网络中脱身的感觉使我们在计算机上花费了越来越多的时间,迫切希望不要错过“团队”其他地方正在发生的事情。 只有经过数周的这种工作方式,我们才开始认识到不仅对我们而且对我们家庭的影响。 凯瑟琳第一次把长子带回学校时肯定注意到了这一点。 她通常自信而外向的8岁小孩子因恐惧而僵住,对如此多的人以及可能的感染风险感到沮丧。 孩子们想念他们的朋友,事实上我们也是如此,他们缺少那种亲密感以及在需要时身体伸出援手的能力。 这增加了孤独感,孤独感和对宝贵时间的渴望。

随着我们努力减少易受伤害的服务使用者和医院承受的压力,寻找工作时间一直是一项艰巨的挑战,工作量的增加和工作时间的延长反映了卫生部门的同事。 开放大学的远程学习应该使这个新现实变得容易,但是它变得更加困难。 工作和家庭之间正常界限的模糊影响了学习时间和我们生活中的不同元素。 我们即将获得资格,并期待成为合格的从业人员。 我们希望生活会比现在更加正常,并计划在我们的未来工作中融入充满希望和基于力量的实践。 Covid-19被认为是我们学习的障碍。 但是,经过反思,我们发展了自己的情绪适应能力和沟通技巧。 如果没有这种大流行,我们将无法获得这些。