COVID-19爆发期间的在线教学

在过去几天中,世界各地越来越多的学校和大学宣布他们正在转向仅在线学习。 数以十万计的老师正在忙于在线上他们的面对面的课程。 设计在线课程需要花费大量时间和精力。

  1. 记录您的演讲-不要流播

如果学生感到不适或正在努力上网,他们将错过现场直播的讲座。 而是录制视频并将其发送给您的学生,以便他们可以在自己的时间观看。

  1. 把脸露出来

研究表明,显示教师面部的讲座视频比简单的叙述幻灯片更有效。 将自己的视频散布在幻灯片上。

  1. 短片

超过15分钟的视频可能会导致下载缓慢和学习者分神的问题。 如果您还有更多话要说,请录制两三个短片。

  1. 测试幻灯片

拍摄讲座前,请确保在智能手机上测试幻灯片,以便在小屏幕上可以读取所有文本。 字体大小,颜色,模板设计和屏幕比例可以重新检查。

  1. 使用现有资源

使用开放资源有助于防止学生的访问问题。 如果您无法访问任何建议的资源,则您将收到一封充满学生电子邮件的收件箱,并最终浪费所有时间进行故障排除。

  1. 给出具体说明

当您建议运行超过15分钟的在线媒体时,学生将被推迟观看。 当您提供两个以上的资源时,请按照您希望学生接触它们的顺序对其进行标记。 根据每个资源项目的难度或重要性级别进行简单编号可能会对您的学生有很大帮助。

  1. 提供互动活动

大多数学习管理系统,例如Moodle,Edmodo和Blackboard,都具有创建交互式学习活动(例如测验)的一系列功能。 在线创建了逐步的创建指南。 使用它们。

  1. 设定合理的期望

当您要求学生撰写演讲视频摘要时,您应该清楚说明这不是认真的报告。 将其作为一项强制性任务,但是一项低风险的任务将产生最佳的结果和学生的回应。

  1. 使用自动检查来衡量出勤率

使用学习管理系统上的自动检查和评分功能。

  1. 认真使用小组交流

小组交流不应该用于直接教学。 而是在诸如Zoom之类的视频会议工具上设置“虚拟办公时间”。 只需在指定的时间登录并等待学生即可。 专注于提供社会支持并检查是否需要立即解决任何问题。 这也是收集学生对在线教学反馈的一种好方法。 使会议成为可选项,并使其放松。

  1. 让学生掌控一切

您可以为一小群学生设置在线小组空间,并在直接发送电子邮件给您之前,请他们支持并互相咨询。 您可以发布几个问题,以帮助学生打破僵局并开始对话。 鼓励学生使用他们喜欢的沟通工具。 有些小组的点击效果很好,有些小组的点击效果不好,但是这个小技巧可以使学生感到社会支持,并减少您的收件箱流量。

  1. 不要掩饰你的感情

在线教师的情感开放性是一种很好的教学策略。 告诉您的学生,这是您第一次在线教学,并且您正在学习教学。 明确要求他们帮助您,让他们放心,您也将尽力支持他们的学习。 他们会同情,因为他们有着相同的情感,而您将为成功做好准备。

  1. 重复新密码

在线学生不喜欢他们的学习方式经常变化。 他们很高兴重复相同的结构和活动。 一旦找到适合自己的教学方式,请每周重复一次,直到您回到教室为止。

 

参考:兰开斯特大学技术增强学习讲师Kyungmee Lee,引自 Link

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